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持之以恒的武秀娥教学研究

发布时间:2020-09-11 07:12:41

因材施教是一名优秀教师的基本技能,也是提高教学效果的重要途径。武秀娥一直深耕教材,总结研究教学方法,形成了自己一套比较成熟的教学方法,取得了良好的教学效果。为了让更多的青年教师尽快成为教学能手,她于2017年调整到孝义市高中研究(教研)中心,为青年教师的快速发展提供专职指导。此外,作为太原65的外教培训项目,汾阳中学先后举办了教研指导。在交城中学、孝义市等地,他们担负起公开示范课、讲座等宣讲的重担,全力为交城中学、孝义市等地的青年教师传播帮助和指导。(记者王伟斌)

武秀娥,原孝义中学英语教师,2017年成为孝义市研训中心的一名教师,完成了从培养学生到指导教师的转变。事情变了,立场变了,但她用心办教育、谋成长的初心使命没有变。她默默无闻地在教坛工作了近30年,让很多学生走进大学校园,资助更多的青年教师迅速发展成为教学骨干和骨干教师。她为孝义、吕梁、山西的教育事业默默奉献。

武秀娥老师是老师们的优秀代表,但在鲜花和掌声的背后,是她的辛勤付出。从2000年到2011年的十几年间,足部骨折两次,拐杖两级。“我第一次严重扭伤脚踝的时候,我正在上毕业班,当中国共产党的老师。我有不可推卸的责任。我不能放弃,咬紧牙关,像这样坚持下去。“第一次扭伤脚踝太严重了,当时我正在上毕业班,还在做党员的老师。”班级在四楼。当我在四楼上下班时,我让全家人都很头疼。我在课堂上不能保持双脚平坦。晚上我的脚肿得像面包一样。2011年,当我的脚再次受伤时,赵永旺校长关切地问我:两个实验班还有其他班主任吗?你能等一下吗?我回答说,这不是我第一次拄着拐杖上班了。我能处理好的。“。武秀娥先生讲话语气坚定。“十年前,我感觉更多的是我别无选择,只能委屈。我现在的感觉是,事情和生活充满了问题。只要我们勇敢地克服它们,我们就会成为我们未来生活的精神财富。当我在2011年再次拄着拐杖的时候,我不再认为我必须这样做,而是意识到我应该这样做。”

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教育一线支持--当我在2011年再次拄着拐杖的时候,我不再认为我必须这样做,而是意识到我应该这样做。

武秀娥:用恒心倾注教学研究

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